高校摄影毕业季研讨会暨2019年度全国高校摄影杰出毕业作品年展在京举行，专家探究——高校摄影教育如何唤起创作活力？热浪袭来的夏季也是高校毕业生们从校园南北社会的季节。对于全国各地高校摄影专业的毕业生来说，一场由《中国摄影》杂志社和尼康光碟仪器销售（中国）有限公司联合主办的、取名为“摄影毕业季”暨2019年度全国高校摄影杰出毕业作品年展的活动，沦为其中许多人学生时代自学成果的一次展出。

展出日前在北京中国摄影画廊举行，展览了从全国近110所高校的2000余名摄影涉及专业毕业生的投稿中票选出有的20两组摄影作品，有纪实创作，有置景式创作，有从现实的生命体验应从的，也有对杰出传统文化的注目。展出同期举行的高校摄影毕业季研讨会汇聚了20名来自全国各高校的摄影涉及专业教师，共享了各自的教学实践经验与思维。一场展出特一场研讨会，让人需要一窥近年来我国高校摄影教育发展的面貌。

更加有文化纵深度中央美术学院摄影艺术研究方向硕士毕业生李柱石的作品《初始之地》用博物馆陈列式的影像方式，设置了神殿、松岭、乐园、陈列室等场景，耐心地检视当下人类的存活处境。上海师范大学摄影专业本科毕业生张予希的《中国的“世界”》摄制了我国当下各类公共空间中的仿照欧式建筑，并在作品阐释中明确提出疑惑：怎样的建筑及其美学所代表的价值观是当下中国所必须的？同这两件入展作品一样，本次展出的投稿作品中，许多都具有较强的问题意识。

在本次展出评委、《中国摄影》杂志社副主编李波显然，此次展出从空投的作品及票选结果来看，能让人感受到近些年高校摄影专业的学生在牵涉文化问题的纵深度、影像语言的多样性及作品完成度等方面获得的长足进步。“摄影因其专业门槛较低，大众性强劲，特别是在近些年不受科技较慢发展影响，相比于其他专业，其创作中的时间性代价与创作结果往往无法构成核对，对摄影专业学生的考验堪称难上加难。这之后将学生逼向了另一面：超越艺术的陈规旧律，思维摄影对于当代社会的意义确有。”天津美术学院实验艺术学院摄影艺术系主任王帅回应，近年来，该校摄影艺术系由毕业创作早已呈现对时下问题的敏感度有所强化、有纵向研究意识、学科专业交叉性突显等特点。

影像语言更加多样西安美术学院摄影专业硕士毕业生杨坤的作品《家书》以置景来建构历史情境，通过历史文本和虚构图像的交错呈现出，真情实感地描述了作者姥爷参与抗美援朝战争等类似经历，已完成了对祖辈的缅怀与对话。天津美术学院摄影艺术系由本科毕业生张伟杰的《后移传记》对网络图像展开自由选择和改建，利用图像蒙太奇的手法，派生出有一系列看起来现实又荒谬的新图像。北京电影学院图片摄影专业本科毕业生黄紫白的作品《当海水交汇的时候》运用的影像语言则更为非常丰富，作品由图片摄影与两段短片构成，描写了三段虚构的故事：陨石坠落在至东北小城，人群的有所不同反应；一段被伪造的战争回忆录引起的记忆再现；一对婚后夫妻恐惧的逃出之路，以机械、乏味的行车记录仪安静地呈现出戏剧化的故事开端，用精美编剧的画面和坚硬脱焦的胶片视觉再现了真假交叠的历史。在影像语言日益多样化的同时，高校学生在创作中不存在共性的问题，也受到不少教育者的注目。

黄河科技学院摄影专业副教授杨赫讲解，该校2019届摄影专业的毕业作品比起之前学生的创作，更为注目自我的体验和经历，运用了更为简单和系统的创作方法和新的表现形式，但是依然不存在一些共性的问题，比如影像的控制力较强，许多作品更加多必须文字的说明；对于隐私曝露的界限很难有一个得宜的掌控；在创作中对于样式的注目少于对内容的注目，这就造成了作品的形式化和同质化。他指出，这些问题一定程度上是高校教育的普遍现象，作为“未尽者”的教师应该提防和反省。工科类院校摄影教育富裕特色在本次活动中，工科类院校摄影专业的创作活力也显现出来，这些院校毕业生的作品与其他院校毕业生的作品比起，题材、手法方面都有较小差异，而且具备较高的水平。

比如毕业于西安理工大学艺术与设计学院摄影涉及专业的任媛与王瑾创作的《陕西非遗传承人》，用耐心、理性、心态的文献摄影摄制方式，在前期详细的社会调研基础上，为陕西非物质文化遗产留给现实的影像，作品力图考古有关研究者们想理解的所有细节，以超过维护并承传非物质文化遗产的目的。“摄影专业培育的学生一定要具备时代性”，西安理工大学艺术与设计学院副院长张辉指出，在互联网时代，高校的传统摄影教学遭到了很大的挑战，部分摄影教师的专业范围比较狭小，缺乏多种学科交叉有序的教学手段，在教学中，应当以互联网为基础，以艺术为主体，以科技为手段，以多种媒介为呈现出方式，融合影视、信息设计等专业门类，将传统摄影教育转化为数字化影像创意人才的培育探寻与实践中，强化学生实践中能力的时代特征。上海工程技术大学艺术设计学院摄影系本科毕业生王乐创作的《大桥下》精妙地以横跨黄浦江的大桥作为视觉线索，将上海巨变中的多元与高差有效地呈现出。

齐鲁工业大学艺术设计学院摄影专业的本科毕业生陈亮宇的作品《忆》，将纪念碑与瞻仰者联合定格在画面中，经过由繁至简的影像化处置，营造出有具备纵深感的画面，建构并伸延了归属于我们这个时代的民族记忆。陈亮宇的导师、齐鲁工业大学艺术设计学院摄影系教师董亮回应，在数字化的大潮下，摄影专业教学要重新加入更加多关于媒介和摄影新的载体、技术等方面内容，当代高校摄影教育同时不应重新加入人文教育，摄影教育不仅应该不具备培育高级专门人才的功能，也不应使摄影沦为演绎中国人自身民族特性、建构有中国文化承传精神的影像语言。

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